Meghana Gorukanti Jupally, fundadora de Meru Worldwide Faculty, ha puesto en marcha una guardería llamada Meru Aveksha, que ayuda a integrar a los hijos de los trabajadores migrantes en la educación basic.
Este artículo está patrocinado por Meru Worldwide Faculty
En la India, es inevitable ver niños pequeños en las obras de construcción que viven en casas improvisadas con sus padres, que trabajan allí. Aunque pueden pertenecer a diferentes partes del país, lo que lamentablemente sigue siendo común es el hecho de que estos niños no van a la escuela.
Esto puede deberse a una multitud de factores, desde el traslado frecuente de los padres hasta la falta de conocimientos básicos o la falta de los documentos de identidad adecuados. Sin embargo, estas razones son insignificantes en comparación con lo que estos niños están perdiendo: el derecho a una educación básica.
Los trabajadores de la construcción y del sector inmobiliario son los más expuestos a este problema social. Un empleado de alto nivel de My House Constructions, una empresa inmobiliaria de Hyderabad, se sintió perturbado al ver que estos niños no iban a la escuela. A menudo se quedaban solos, lo que podía ser extremadamente peligroso.
Cuando compartió esto con Ramu Rao Jupally, vicepresidente de My House Constructions, Ramu Rao aceptó inmediatamente ayudar y el equipo se puso en contacto con Meghana Gorukanti Jupally, que dirige la escuela internacional Meru, para encontrar una solución. ¿Cómo podrían proporcionar educación infantil en un entorno seguro y acogedor? Construyendo una guardería y una escuela de juegos llamada Meru Aveksha.
El primer centro Meru Aveksha se inauguró el año pasado en un proyecto residencial que el grupo My House Group tiene previsto construir en Kokapet, Hyderabad. En los últimos 12 meses, se han abierto dos centros más en la ciudad. Los tres centros atienden a más de 150 niños, desde bebés hasta niños de 12 años, y les ofrecen un lugar seguro donde quedarse durante el día, al tiempo que les proporcionan las habilidades necesarias.
Seguridad, educación y alimentación
El equipo de Meru Aveksha habló primero con los padres y los hijos de los trabajadores migrantes para entender las principales carencias. Descubrieron que estos niños no tenían instalaciones para pasar el tiempo durante el día y les resultaba difícil ser admitidos en las escuelas públicas debido a la falta de documentos de identificación básicos como la tarjeta Aadhar.
“La mayoría de estos niños venían al lugar con sus padres o se quedaban en casa. Algunos de los niños mayores también empezaban a trabajar muy temprano. Queríamos ofrecerles seguridad, educación y comida. Descubrimos que la mejor manera de hacerlo period a través de una guardería y un centro de educación infantil”, cube Meghana.
Estos centros, construidos en obras, ocupan una superficie de media hectárea. Cuentan con una zona de juegos inside y exterior, aulas, salas audiovisuales y mucho más. Los profesores de la Escuela Internacional Meru elaboraron un plan de estudios básico y avanzado que se centraría en los idiomas, la aritmética, la actividad física, las artes y las manualidades, así como en las habilidades de salud e higiene, según la edad de los niños.
Abierto de 8:30 am a 3:30 pm, cada día comienza con tiempo de círculo, tiempo de juego en el inside, descansos para ir al baño (para inculcar buenos hábitos), clases de inglés, hindi y matemáticas, junto con ayudas audiovisuales (música/danza/películas/narración de cuentos/arte) y más.
El mayor desafío fue convencer a los padres, quienes solo después de que acompañaran a los niños al centro diariamente comprendieron los beneficios.
“Aconsejamos a los padres sobre la importancia de la educación temprana. Nuestra thought es crear el hábito de acudir a un espacio estructurado a diario. Después de asistir a este centro durante dos o tres años, estarán listos para incorporarse a una escuela convencional”, añade Meghana.
Después de muchas intervenciones que enfatizaron la importancia de la educación, los niños comenzaron a asistir al centro.
Los fundamentos de la educación infantil
Cada centro cuenta con un cuidador y dos miembros del private calificado. El plan de estudios está diseñado para mejorar los resultados de aprendizaje y reducir las brechas.
“Todos los estudiantes comienzan con un plan de estudios común, que incluye el alfabeto. A medida que avanzan, se les entregan libros de texto y hojas de trabajo para el siguiente nivel. Luego se los divide en grupos más pequeños y se les enseña según sus niveles”, cube Meghana, y agrega que a cada estudiante se le proporciona un uniforme, libros de texto y hojas de trabajo.
El cambio más importante que los miembros del centro Meru Aveksha han notado en los niños es un cambio de comportamiento. “Su actitud hacia ellos mismos ha cambiado. De no asistir a clases después del almuerzo, ahora todos vuelven. Han comenzado a divertirse. El cambio más importante que hemos visto es que están comprometidos e interesados”, cube Meghana.
Además de su nivel de aprendizaje y comprensión, sus habilidades socioemocionales se han desarrollado en gran medida, según ella. “Estamos atendiendo a un segmento que está completamente desatendido. Aprenden unas dos horas al día en un entorno seguro, lo que para nosotros es lo que más impacto tiene”, añade.
El equipo de Meru Aveshka quiere compartir este modelo con otros promotores inmobiliarios para que en todas las obras se pueda poner en marcha una guardería.
Si está interesado en obtener más información sobre este modelo, puede enviarles un correo electrónico a meruaveksha@meruinternationalschool.com.
“Queremos evitar que los niños se queden solos en casa. Todos los niños merecen una buena educación y la oportunidad de tener una vida mejor. Démosles eso”, afirma Meghana.
Editado por Pranita Bhat
